英国留学前 先学英式思维

我们很多留学生出国留学中，由于中外教育的差异，导致了中国的学生一些思维上的桎梏：被动回答问题、极少参与讨论、很少与其他国家的同学互动、回复老师的电子邮件不积极、缺乏社团活动的热情等，今天中财金融3+2本硕连读的老师特别给大家分享一下英式思维，愿每一个留学的同学都能快速掌握英式学习方法、顺利培养新的学习习惯、尽快跟上学习节奏！

我今天谈的主题是——“中国式留学”的反思与对策——中国学生如何在英国跟上学习节奏。

2003年，我在英国格拉斯哥大学上MBA，之后一直留在英国工作，我想用我的亲身经历，在这里和大家交流一下。

2015年，在留学圈里有两件大事，一是国家领导人出访英国，在那段时间，中英双方集中发布了很多重要的留学信息，其中一个数据是中国在英国的留学生总数量达到15万人，创建历史新高，很令人振奋。

第二件事就没有那么兴奋了，就是哈佛大学大幅度开除中国学生。

这个在官方没有披露，我们通过其他渠道了解了一些信息，大概有50-70人，对中国留学生是很大的打击。

具体的原因，我们跟踪了一下，同时结合哈佛老师的评论，和大家分享一下。

中国式留学的弊端：被动回答问题、极少参与讨论、很少与其他国家的同学互动、回复老师的电子邮件不积极、缺乏社团活动的热情，这些是哈佛大学总结出来的一些问题。

我个人觉得不仅仅在美国，在英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等留学地，中国留学生都有类似的问题。

所以，我今天从这个角度切入，把这个和“不爱沟通”的习惯从另外一个角度做一些解读，聊一聊对策。

刚刚和大家介绍了我本人是英国留学的背景，现在想从从我个人的留学际遇入手，和大家分享三件事。

NO.1 Youneed to read a degree！

你需要去“读”一个学位，这个里的read不是攻读，而是通过大量的阅读，能够通过不同的角度看待同一个事物，也就是我们讲的思辩思维或者辩证思维。

我这里给大家举一个我自己的例子，2003年在格拉斯哥读MBA的时候，第一次左右成绩下来后，我吓傻了，是55分，觉得自己可能挂科了。

在英国挂科是非常危险的，尤其在排名靠前的学校，对学生的成绩要求很高。

如果出现挂科的情况，很多时候只有一次补考机会，补考不过就拿不到学位，留学就白费了。

当时，我觉得后脖颈子有点发凉，赶紧去找老师。

在英国找老师也不是一件很容易的事情，往往需要先电话或者邮件预约。

我和老师约了某个下午，我们见面后，老师和我说，你的成绩，我还是手下留情了，本来你应该不及格的。

这里得先给大家分析一下英国的成绩是怎么制定的。

按说英国也是百分制，但是会把分数压的很低，70或以上就是A，即国内的优。

我拿了55分算C，D档才是不及格。

我当时稍微松了口气，至少没有不及格，可另一方面，又觉得我不应该这么差，符合往常的水平，所以就继续问老师低分的原因。

老师指向最后一页，是bibliography（参考书目）部分，这一页对于论文来说很重要，是必备的一页。

老师说：“你在这页只列了四本书，也就是你在这个论文得出的结论是通过这四本书得到的，这在英国是没法通过的，这说明一方面你学习不认真，另一方面，敷衍了事。同时你的结论，没有根据。因为读书少，看待事物的角度会单一，不是很客观。”

这句话对我的影响很大，我觉得自己所谓的辩证思维都是写给老师看的，过往在国内的经历没有这种感觉。

英国人的学习思维，是要从各个角度审视一件事情，要通过大量阅读来得出结论。

所以，老师给的一次参考书单差不多要有20本，量很大。

所以为什么说（去英国留学）要“泡图书馆”，有的时候一“泡”就是一天。

英国在这方面的要求比较严，英国“宽进严出”的学业设置对刚去英国留学的同学来说，压力还是蛮大的。

英式思维还有个特点。

比如一瓶水，英国人看这瓶水，先看没有水的地方，再看有水的地方，从骨子里偏悲观，先看负面再看正面，从而得出相对公平的结论，不会草率的对一件事情下结论。

英国人的理性思维，也是通过大量阅读所训练出来的。

我这里有个数据给大家，很有意思，有个机构做了调查，英国人的平均读书量一年37本，和中国的调研差别还是蛮大的。

这个数据我没有求证，但英国人很喜欢读书是真的。

我的同事常常随身带2-3本书，看完了丢掉或捐掉。

有次一个英国同事来中国，到机场时告知飞机因雷雨延误4个小时，同事就带着书去旁边的咖啡厅看书去了。

我觉得英国人也很重视个人利益，经常想很多办法维权，就问他为何不去和航空公司理论，他回答我说，难道你要和老天爷去投诉么？

既定事实，我们就要做出妥协，这是典型的英式理性思维。

NO.2 录音笔

从2003年到现在，也过去了很多年。

中国留学生箱子里还会带什么东西呢？

锅碗瓢盆在当地买可能还更实惠，现在必备的是录音笔。

我和大家分享下我在MBA上第一节课的体会。

我们一节课往往要上一个上午，中间休息的时候，我发现老师讲台上摆满了录音笔，大部分来自中国、韩国、日本等亚洲国家同学。

亚洲大部分地区都是英语重灾区，在听老师讲课上有一定困难。

有次遇到系主任，他和我说，你们中国学生的语言已经通过测试，雅思平均成绩6.5分到7.0分，但是通过他的观察，在应用中比较薄弱。

首先是听课的时候，很多时候学生一脸茫然，第二个，就是应用，说的听不懂，写作也薄弱。

虽然现在大家对英语的重视程度更高了，可是整体水准也没有大幅提升，我感觉主要原因是，中国学生太注重成绩，到了英国依然专注在“如何应对考试和拿到高分”，不去实际应用。

虽然很多人笑话印度英语，可是很残酷的事实是，英国人往往能听懂印度人的英语，但听不懂中国学生的口语。

主要问题是用词不到位，经常把几个英文词重叠在一起，说“中式英语”。

总体来讲（去留学）在英语上还需要下更大功夫，千万不要满足于雅思成绩，还是要下功夫提高实际技能。

不然去任何一个英语国家，最开始的几个月都会很难熬。

我觉得中国同学是非常有智慧的，为了达到目标也做了很多努力，其中还有一些比较奇葩的办法。

我们班里有个荷兰同学，他的口语比较一般，但是非常积极的回答问题。

有时候老师还没有说完，他就开始提问。

后来我们想了一个办法，就是只要他站起来提问，我们也站起来提问，这种奇葩对策还真有效果。

其实，中国学生是很有实力的，厚积薄发，刚开始会有磕磕绊绊，最后能够赶上他人。

得到“优秀”的同学也是非常刻苦的，很懂得合理分配时间，他们妻子和孩子都在英国，自己还在希尔顿打工，依然能获得如此优异的成绩，我相信咱们中国学生都很有潜力。

NO.3 PPT演讲

无论在留学还是进入工作岗位，PPT对我们都很重要。

在上学时，我们用PPT演讲呈现讨论结果。

在英国上课，往往前半节课老师讲，后半节课留给小组讨论。

老师通常会把本国学生和其他国家的学生混在一起，每个小组由一个同学作总结发言，在大家面前用PPT做演讲。

讨论的时间有限，做PPT也是有技巧的，越简洁越好。

这个思路很像乔布斯做苹果发布会时的演讲，在每一页如何突出主旨、突出哪个数字、突出哪句话等等，做到言简意赅，一目了然。

如果做成四大（四大会计事务所）那种报告式的PPT，展示效率比较低，看起来比较枯燥。

而很多中国同学做PPT，会先写下来然后再背，这样在台上容易紧张，语言不流畅，会影响现场表现。

通常做完演讲，老师还会有提问，对演讲者的表现做总结、打分。

个人觉得，在英国提高做PPT演讲的水平，留学就算没白去。

PPT演讲不但是一种胆量的提升，也是对整体素质的提升，特别是现在国际化的商业环境中，建议大家不要把演讲PPT当成课堂上的模拟练习，而是要认真对待，我也是做了几千个PPT了，感同身受，收益很多。

小结

国际化人才的素质培养，需要如下能力：

第一个就是思辨能力，辩证的看问题，不同角度分析事物，这部分现在在国内也比较关注。

第二，英语应用能力。以前觉得到了英国，就会学到纯正的英语。

实际上英国的英语也南腔北调，学校的老师也来自世界各地，有意大利英语，荷兰英语，当然也有中国式英语。在这种环境下，口语成长的更快些，这就是最真实的英语环境。

说到国际化人才的最后一个素质就是演讲的能力，想展示的东西，用顺畅、简洁、有辨识度的语句表达出来，这也是我们英语训练中很大的课题。

我在英国留学，还有一个重要的感受，就是“教育与文化”的关系。

我们通常想到在国外留学的场景，就是在课堂里、在实习的公司，或者是以后走向的工作岗位，但我觉得这份经历汇总还蕴含着很重要的文化层面的认知，如果不和当地人交流，不通晓当地文化，是很大的损失。

教育如果和文化分离掉，就不是我们想象的教育，变成教化的工具了，教育与文化脱钩，没有文化感的教育就是一种酷刑。